Wonderwall-Akkorde mit leerer E-Saite[Bearbeiten]

In der vorherige Lektion mit den fixierten Fingern wurde ein ähnlicher Bordun vorgestellt.

Hier halten wir den Ton D gegriffen und die hohe E-Saite leer. Die folgenden Akkorde eignen sich recht gut für Zupfmuster. Dabei kommt es nicht selten vor, dass man die hohe E-Saite auslässt oder nur sehr sparsam mit in das Zupfmuster einbaut. Probiere mal alle Varianten aus. Einmal spielst du die hohe E-Saite immer mit, ein anderes Mal lässt du die hohe E-Saite ganz weg und wieder ein anderes Mal baust du die hohe E-Saite nur ab und zu ein.

Zum Gadd6 kommt noch das E (6) und die Quinte (5 bzw. D) wird verdoppelt.
Der Em7, Cadd9, Dsus2 und Asus4 sollten inzwischen schon bekannt sein. Da hat ist automatisch die hohe E-Saite frei.
Der Bm11 ist eigentlich ein Bm7add11. Die Septime (7) ist der Ton A und der Ton E (11) ist die oktavierte Quaete (4) die dir schon bei den sus4-Akkorden vorgestellt wurde. Einen Bm7add9add11 kann man im Jazz zu Bm11 abkürzen. Hier geht man davon aus, dass der Ton C (9) einfach unter den Tisch gefallen ist. Was es mit diesen Abkürzungen auf sich hat, das schaut man sich am besten in einer Lektion über Jazz an.

Für den schon bekannten Dsus2 gibt es eine interessante Variante. Beim Dsus4 fällt ja die Dur-Terz weg. Dieses hat auf der Gitarre oftmals grifftechnische Gründe. Auf einem Klavier ließe sich die Dur-Terz F# viel leichter greifen. Man kann jedoch die Terz, die eigentlich auf der hohen E-Saite wäre, auch in den Bass verlegen, so wie wir es schon bei anderen Akkordumkehrungen gemacht haben.

To-Do:

Mehr Beispiel-Tab erstellem

Anwendung

Nutze die Akkorde auch mal bei der leicht abgewandelte Pachelbel-Folge.

G | D | Em | Bm
C | G | Am | D

bzw.

G^add6 | D^add9/F# | Em⁷ | Bm¹¹
C^add9 | G^add6 | A^sus4 | D^add9/F#

Tipp

Die Fingersätze sind hier nur Vorschläge. Sie können bei Bedarf auch geändert werden. Der Ton D kann beispielsweise mit dem Ringfinger gegriffen werden, damit du andere Finger frei hast, um z.B. den Ton F# (D-Saite 4. Bund) oder H (G-Saite 4. Bund) oder G (E-Saite 3. Bund) für weitere Spielereien frei zu haben.

Liedervorschläge[Bearbeiten]

To-Do:

Mehr Liedervorschläge suchen - evtl. besseren Namen für die Lektion finden, und Seite umbenennen.

Begleitvorschlag für YT Wake Me Up When September Ends (Green Day)

Auch wenn die E-Saite hier nicht mitspielt, so nutzt du doch die selben Akkorde.
Der Cm7 ist neu, aber den Zeigefinger einen Bund vor dem E zu setzen, ist nicht allzu schwer.
Wundere dich nicht, dass hier 9er-Akkorde und nicht richtiger add9er gezeigt werden. Das liegt an der Software.
Es gibt noch kleine Bassläufe, die du schon im Folkdipom kennengelernt hast.
Du zählst 1 + 2 . 3 + 4 +.
Beachte hier die Pause nicht weiter, sondern lasse den Ton einfach weiterklingen. Mit Pause in der Notation ist nur der Rhythmus leichter zu lesen.

$\header { title = "Wake Me Up When September Ends" subtitle = "Green Day (Begleitvorschlag)" % piece = " ... " % composer = "trad." % opus = "Op.31" % source = "using different sources" arranger = "Arr.: cc.by.sa Wikibooks (mjchael)" copyright = "ccbysa de.wikibooks.org/wiki/Gitarre" % footer = " ... " } myKey = { \clef "treble_8" \time 4/4 \tempo 4 = 100 \key g \major \set Score.tempoHideNote = ##t \mergeDifferentlyHeadedOn } myChords = { \chordmode { \set chordChanges = ##t \repeat volta 2 { g1 d:/fis e:m9 g c:9 c:m9 g } \alternative { { g1 } { g2 g4 g:/fis} } \repeat volta 2 { e1:m b:m7 c } \alternative { { g2 g4 g:/fis} { d1:/fis } } } } myDiskant = { \myKey \set Staff.midiInstrument = "acoustic guitar (nylon)" \stemUp \repeat volta 2 { g,8 d <g d'> r8 g, d <g d'> d fis, d <a d'> r8 fis, d <a d'> d e, e <g d'> r8 e, e <g d'> d g, d <g d'> r8 g, d <g d'> d c e <g d'> r8 c e <g d'> d c es <g d'> r8 c es <g d'> d g, d <g d'> r8 g, d <g d'> d } \alternative { { g,8 d <g d'> r8 g, d <g d'> d } { g,8 d <g d'> r8 g, d fis, d } } \repeat volta 2 { e, e <g b > r8 e, e <g b > e b, d <a d'> r8 b, d <a d'> d c e <g c'> r8 c e <g c'> e } \alternative { { g,8 d <g b> r8 g, d fis, d } { fis, d <a d'> r8 fis, d <a d'> d } } } myBass = { \myKey % \override NoteHead #'color = #blue \repeat volta 2 { g,2 2 | fis,2 2 | e,2 2 | g,2 2 | c2 2 | c2 2 | g,2 2 | } \alternative { { g,2 2 } { g,2 4 fis, } } } myGuitar = << \myDiskant \\ \myBass >> \score { << \new ChordNames { \myChords } \new Voice { \myKey \myGuitar } \new TabStaff { \myGuitar } >> \layout { } } \score { << % \new ChordNames { \Akkorde } \new Voice { \myKey \unfoldRepeats \myGuitar \unfoldRepeats \myGuitar \unfoldRepeats \myGuitar } >> \midi { } } \paper { indent=0\mm line-width=120\mm oddFooterMarkup=##f oddHeaderMarkup=##f % bookTitleMarkup=##f scoreTitleMarkup=##f }$

Versuche mal die Akkorde bei folgenden Liedern einzusetzen

YT Spicks and Specks (Bee Gees) G D Em Bm | C G Am D

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