Sozialklima von Gruppen: Literatur S-V

Aus Wikibooks



Literatur S-V[Bearbeiten]


Personenregister A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z



S[Bearbeiten]

Sader, M.: Psychologie der Gruppe. München: Juventa 1976. Sadker, D.: Dimensions of the elementary school environment: A factor analysis study. In: Journal of Educational Research, 66, 1973, 441-442.
Sadker, D., Sadker, M., Cooper, J.: Elementary school through childrens eyes. In: Elementary School Journal, 2, 1973, 289-295.
Sagor, R.: A day in the life. In: Educational Leadership, 39, 1981, 190-193.
Sahner, H.: Aggregations- und Kontexteffekte: Probleme bei der Analyse ökologischer Daten. In: Angewandte Sozialforschung, 3, 1970, 264-28.
Saitta, W.W., Stenning, W.F.: Measuring student perception of academic climate: Implications for improved validity. In: Educational and Psychological Measurement, 33, 1973, 485-490.
Saldern, M. von: Korrelationsprobleme bei Klassenstichproben - diskutiert am Beispiel der Erforschung des Sozialklimas. In: Zeitschrift für empirische Pädagogik, 6, 1982, 163-176.
Saldern, M. von: Das Sozialklima als gruppenspezifische Wahrnehmung der schulischen Lernumwelt. In: Unterrichtswissenschaft, 11, 1983a, 116-128.
Saldern, M. von: Die Auswertung von Multitrait-multimethod-matrizen durch Lisrel. In: Psychologische Beiträge, 25, 1983b, 255-279.
Saldern, M. von: Die Schätzung von Mittelwerten latenter Variablen durch Lisrel. In: Psychologische Beiträge, 25, 1983c, 336-348.
Saldern, M, von: Sozialklima - ein historisch-theoretischer-Abriss. In: Ingenkamp, K. (Hrsg.), 1984, 47-58.
Saldern, M. von: Anforderungen an Statistik Software für die Berechnung von Mehrebenenanalysen. Referat, Statistical Software Conference, München 1985a.
Saldern, Matthias von (1987): Sozialklima von Schulklassen. Überlegungen und mehrebenenanalytische Untersuchungen zur subjektiven Wahrnehmung von Lernumwelten. Frankfurt am Main: Lang (Europäische HochschulschriftenReihe 11, Pädagogik, 302).
Saldern, M, von: Der Einfluß der Klassenfrequenz auf die subjektiv wahrgenommene Lernumwelt. In: Ingenkamp, K. et al. (Hrsg.) 1985b, 130-146.
Saldern, M. von (Hrsg.): Mehrebenenanalysen. Beiträge zur Auswertung hierarchisch strukturierter Realität. Weinheim: Beltz 1986.
Saldern, M. von, Becker, W.: Soma-ein handliches Programm zur Errechnung von soziometrischen Indices. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 29, 1982, 292-294.
Saldern, M. von, Bender, H.: Wechselseitige Beeinflussung und Emotionalität in der Lehrer,-Schüler-Beziehung. In: Zeitschrift für empirische Pädagogik, 6, 1982, 177-193.
Saldern, M. von, Littig, K.E.: Die Konstruktion der Landauer Skalen zum Sozialklima (Lasso). In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 17, 1985, 138-149.
Saldern, M. von, Stiller, W.: Implizite Persönlichkeitstheorie. Frankfurt: Haag & Herchen 1980.
Samuels, F.: Creating an effective learning environment for disadvantaged adult students. 0. A. 1981.
Sanders, A., Natkins, J.F.: Organizational climate changes over time: Another look. In: Educational Forum, 47, 19 83, 191 -19 8.
Sarason, I.G., Smith, R.E., Diener, E.: Personality research: Components of variance attributable to the person and the situation. In: Journal of Personality and Social Psychology, 32, 1975, 199-204.
Schäfer, O.: Zur Gruppenstruktur der Gymnasialklasse. In: Heintz, P. (Hrsg.), 1968, 120-130.
Scheerer, H.: Elemente von Schulorganisation und Schulklima im innerschulischen Vergleich. Referat, AEPF, Landau 1978.
Schermer, Franz -J (2006): Soziales Lernen. In: Rost, Detlef H. (Hg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 3., überarb. und erw. Aufl. Weinheim: Beltz PVU (Schlüsselbegriffe), S. 724–729.
Scheuch, E.K.: Ökologischer Fehlschluss. In: Berndorf, W. 1969, 757f.
Scheuch, E.K.: Sozialer Kontext und individuelles Verhalten. In: Eberlein, G. L. & Kondratowitz, H.-i. von (Hrsg,), 1977, 120-140.
Schiefele, H., Krapp, A. (Hrsg,): Handlexikon pädagogische Psychologie. München: Ehrenwirth 1981.
Schlömerkemper, J.: Das 'Klima' in einer TKM-Schule. Ansätze und Ergebnisse einer hermeneutischen Analyse von Frage-Bogen-Daten. In: Ingenkamp, K. (Hrsg ), 1984, 81-92
Schluchter, H. (Hrsg.): Verhalten, Handeln und System. Talcott Parsons' Beiträge zur Entwicklung der Sozialwissenschaften Frankfurt: Suhrkamp 1980.
Schmalt, H.-D., Sokolowski, K.: Interaktion, ja - aber wie. In: Lantermann, E. D. ( Hrsg.), 1982, 60-73.
Schmeck, R.R., Lockhart, D.: Introverts and extraverts require different learning environments. In: Educational Leadership, 40, 1983, 54-55.
Schmidt, H.D., Vorthmann, H.R.: Eine Skala zur Messung der 'sozialen Erwünschtheit'. In: Diagnostica, 17, 1971, 87-90.
Schneewind, K.A., Lortz, E.: Familienklima und elterliche Erziehungseinstellungen. In: Schneewind, K.A. & Lukesch, H. (Hrsg.), 1978, 114-135.
Schneewind, K.A., Lukesch, H. (Hrsg.): Familiäre Sozialisation. Stuttgart 1978.
Schneider, B.: Organizational climate: Individual preference and organizational realities. In: Journal of Applied Psychology, 6, 1972, 211-217.
Schneider, B.: The perception of organizational climate: The customer's view. In: Journal of Applied Psychology, 57, 1973, 248-256.
Schneider, B.: Person-situation selection: A review of some ability-situation interaction research. In: Personnel Psychology, 31, 1978, 281-297.
Schneider, B., Bartlett, C.J.: Individual differences and organizational climate 1: The research plan and questionnaire development. In: Personnel Psychology, 21, 1968, 323-333.
Schneider, B., Barlett, C.J.: Individual differences and organizational climate II: Measurement of organizational climate by the multitrait, multirater matrix. In: Personnel Psychology, 23, 1970, 493-512.
Schneider, B., Hall, D.T.: Toward specifying the concept of work climate: A study of roman catholic diocesan priests. In: Journal of Applied Psychology, 56, 1972, 447-455.
Schneider, B., Reichers, A.E.: On the etiology of climates. In: Personnel Psychology, 36, 1983, 19-39.
Schneider, F. W., Coutts, L. M.: Environmental press and value climates of coeducational and single-sex high schools Referat, AERA, New York 1982.
Schneider, W., Treiber, B.: Classroom differences in the determination of achievement changes. In: American Educational Research Journal, 20, 1983.
Schoggen, M. F., Barker. L. S., Barker, R.G.: Behavior episodes of American and English children. In: Barker, R.G. and Associates (Hrsg.), 1978, 121-129
Schoggen, P.: Environmental forces on physically In: Barker, R.G. and Associates (Hrsg.), 1978, 125-145,
Silbergeld, S., Koenig, G.R., Mandersheid, R. W.: Classroom Psychosocial Environment. In: Journal of Educational Research, 69, 1975, 151-155.
Sills, D.L. (Hrsg.): International encyclopedia of social sciences. Vol. 7. New York: Macuillan 1968,
Simons, H., Kloker, G.: Selbst- und Fremdkonzepte jugendlicher Sportler als Kennwerte des sozialen Klimas in einer Wettkampfmannschaft. In: Sportwissenschaft, 11, 1981, 251-272.
Sinclair, R.L.: Measurement of educational press in elementary school environments. Unpublished Paper. Amherst, Mass. 1977.
Sirotnik, K.A.: Psychometric implications of the unit-of-analysis problem (with examples from the measurement of organizational climate). In: Journal of Educational Measurement, 17, 1980, 245-283.
Sirotnik, K.A.: The contextual correlates of the relative expenditures of classroom time on instruction and behavior: An exploratory study of secondary schools and classes. In: American Educational Research Journal, 19, 1982, 275-292.
Slatin, G.T.: Ecological analysis of deloquency: Aggregation effects. In: American Sociological Review, 34, 1969, 894-907.
Smith, H.R.: School climate. California Teacher Corps Network, San Diego State University 1979.
Snizek, W. E. , Fuhrmann, E.R. & Miller, M. K. (Hrsg.); Contemporary issues in theory and research. Westport, Conn.: Greenwood 1979.
Soar, R. S. , Soar, R. M.: Emotional climate and management. In: Peterson, P.L. & Walberg, G. (Hrsg.), 1979, 97-118
Sörbom, U.; A statistical model for the measurement of change in true scores. In: De Gruijter, D. N. M. & Kamp, L. J. T v. d. ( Hrsg.), 1975, 159-170.
Solomon, D., Kendall, A.J.: Children in classrooms. An investigation of person-environment interaction. New York: Praeger 1979.
Sommer, Dieter (2006): Gesunde Schule. Gesundheit, Qualität, Selbstständigkeit. Frankfurt am Main: Mabuse-Verl.
Specht, W., Fend, H.: Der 'Klassengeist' als Sozialisationsfaktor. In: Unterrichtswissenschaft, 2, 1979, 128-192
Spector, P.E.: Redundancy and dimensionality as determinants of data analytic strategies in multivariate analysis of variance. In: Journal of Applied Psycholoqy, 65, 1980, 237-239,
Spiel, N. (Hrsg.): Konsequenzen für die Pädagogik. Zürich: Kindler 1980.
Spitznagel, A.: Die Situation als Problem der Persönlichkeitspsychologie. In: Groffmann, K. J. & Wewetzer, K.H. (Hrsg.), 1968, 183-212.
Sprout, H., Sprout, M.: Ökologie: Mensch-Umwelt. München: Goldmann 1971.
Sprung, L., Sprung, H.: Zur Theorie und Methodik der Fragebogenkonstruktion - Anspruch, Leistung und Dilemma einer Standardmethodik. In: Probleme und Ergebnisse der Psychologie 66, 1978, 5-27.
St. John, N.: The elementary classroom as a frog pond: Sefconcept, sense of control and social context. In: Social Forces, 49, 1970, 581-595.
Stadler, M., Seeger, F., Raeithel, A.: Psychologie der Wahrnehmung. München: Juventa 1975.
Staehle, W.H.: Management. Eine verhaltenswissenschaftliche Einführung. München: Vahlen 1980.
Stebbins, R.A.: A theory of the definition of the situation. In: Furnham, A. & Argyle, M. (Hrsg.), 1981, 346-362.
Steele, J.M., House, E.R., Kerins, T.: An instrument for assessing instruction climate through low - interference student judgements. In: American Educational Research Journal, 8, 1971, 447-466.
Steele, J.M., Walberg, H.J., House, E.R.: Subject areas and cognitive press. In: Journal of Eduational Psychology, 66, 1974, 363-366.
Steers, R.M.: Organizational effectiveness. Santa Monica, CA: Goodyear 1977.
Stern, G. G.: People in context. New York: Wiley 1970.
Stevens, J.P.: Power of the multivariate analysis of variance tests. In: Psychological Bulletin, 88, 1980, 728-737.
Stills, D.L. (Hrsg.): International encyclopedia of social sciences. New York: Mac Millan 1968.
Stimson, J., LaBelle, T.: The organizational climate of paraguian elementary schools: Rural-urban differentiation. In: Education and Urban Society, 3, 1971, 333-349.
Stokols, D.: Environmental Psychology. In: Annual Review of Psychology, 29, 1978, 253-295.
Stokols, D.: Group x place transaction: Some neglected issues in psychological research on settings. In: Magnusson, D. (Hrsg.), 1981, 393-415.
Stolvrow, L.M.: Lernumwelten oder Gelegenheiten zum Nachdenken. In: Edelstein, H. & Hopf, D. (Hrsg.), 1973, 351-398.
Stotland, E., Canon, L. K. : Social psychology: A cognitive approach. Philadelphia: Sanders 1972.
Strahan, R.F.: Multivariate analysis and the problem of type 1 error. In: Journal of Counseling Psychology, 175-179.
Stubbs, M., Delamont, S. (Hrsg.): Explorations in classroom observation. London: Wiley 1976.
Suls, J.M., Miller, R.L. (Hrsg.): Social comparison processes. New York: Wiley 1977.
Sydow, J.: Die Rezeption des Organisationsklimas in angloamerikanischen und deutschsprachigen Management-Lehrbüchern. Arbeitspapier Nr.35/81. FB Wirtschaftswissenschaft, FU Berlin 1981.
Sydow, J., Conrad, P.: Organisationsklima und Arbeitszufriedenheit. In: Die Unternehmung, 36, 1982, 203-228.


Hoch


T[Bearbeiten]

Tack, W.H. (Hrsg.): Bericht über den 30. Kongress der DGfPnv in Regensburg 1976. Göttingen: Hogrefe 1977.
Tagiuri, R.: The concept of organizational climate. In Tagiuri, R. & Litwin, G. (Hrsg.), 1968, 10-32.
Tagiuri, R., Litwin, G. (Hrsg.): Organizational climate: Explorations of a concept. Cambridge: Harvard University Press 1968.
Talmage, H., Hart, A.: Investigative teaching of mathemathics and its effect on the classroom learning. In: Journal of Research in Mathematics Education 1977, 345-358.
Talmage, H., Rasher, S. P. : Class room learning environments and achievement in a continuous progress curriculum Referat, AERA, Boston 1980.
Tamir, P.: The relationship among cognitive preference, school environment, teachers' curriculum bias, curriculum and subject matter. In: American Educational Research Journal, 12, 1975, 235-264.
Tapp, G.S., Barclay, J.R.: Convergent and discriminant validity of the Barclay Classroom Inventory. In: Educational and Psychological Measurement, 34, 1974, 439-447.
Tatsuoka, M. M.: Discriminant analysis: The study of group differences. Champaign: Institute for Personality and Ability Testing 1970.
Tausch, R., Tausch, A.-M.: Erziehungspsychologie. Göttingen: Hogrefe 1973.
Tent, E.: Schätzverfahren in der Unterrichtsforschung. In: Ingenkamp, K. & Parey, I. (Hrsg.), 1970, 853-1000.
Thelen, H.A., Withall, J.: Three frames of reference: The description of climate. In: Human Relations, 2, 1949, 159-176.
Thistlethwaite, D.E.: College environments and the development of talent. In: Science, 130, 1959, 71-76.
Thomas, A.R.: The organizational climate of schools. In: International Review of Education, 22, 1976, 441-456.
Thomas, N.G.: Effects of school environment on the development of young children's creativity. In: Child Development, 52, 1981, 1153-11.
Thomas, H., Thomas, D.S.: The child in America. New York: Knopf 1928.
Thomas, H., Znaniecki, F.: The polish peasant in Europe and America. In: Furnham, A. & Argyle, M. (Hrsg.), 1981, 7-11.
Tiedemann, J.: Sozialemotionales Schülerverhalten. München: Reinhardt 1980.
Tillmann, Klaus-Jürgen (2007): Schülergewalt als Schulproblem. Verursachende Bedingungen, Erscheinungsformen und pädagogische Handlungsperspektiven. 3. Aufl. Weinheim: Juventa-Verl. (Jugendforschung).
Timm, N. H.: Multivariate analysis: With applications in education and psychology. Monterey: Brooks & Cole 1975. Tisher, R.P., Power, C. N.: Variations between ASEP and conventional learning environments. In: Australian Science Teacher Journal, 22; 1976, 35-39.
Tisher, R.P., Power, C. N.: The learning environment associated with an australien curriculum Innovation. In: Journal of Curriculum Studies, 10, 1978, 169-184.
Todt, E. (Hrsg.): Motivation. Heidelberg- Quelle und Meyer 1977.
Todt, E.: Motivationsforschung in Bereich des Berufs. In: Todt, E. (Hrsg.), 1977, 225-236.
Tolman, E. E., Brunswik, E.: The organism and the causal texture of the environment. In: Psychological Review, 42, 1935, 43-77.
Tonelsen, S. W.: The importance of teacher self concept to create a healthy psychological environment for learning. In: Education, 102, 1981, 96-100.
Topitsch, E. (Hrsg.): Logik der Sozialwissenschaften. Köln: Kiepenheuer & Witsch 1967.
Tornatzky, L. G. Brookover, H. B.: Changing school climate. A case study in implement. In: Urban Education, 15, 1980, 49-64.
Totusek, P.F., Staton-Spicer, A. Q.: Classroom seating preference as a function of student personality. In: Journal of Experimental Education, 50, 1982, 159-163.
Traenkle, U.: Fragebogenkonstruktion. In: Feger, H. & Bredenkamp, J. (Hrsg.), 1983, 222-301.
Travers, R.M.H. (Hrsg.): Second handbook of research on teaching. Chicago: Rand McNally 1973.
Treiber, B.: Qualifizierung und Chancenausgleich in Schulklassen. Teil 1: Theorien, Methoden und Ergebnisse. Frankfurt/Main: Lang 1980b.
Treiber, B.: Qualifizierung und Chancenausgleich in Schulklassen. Teil 2: Empirische Untersuchungen. Frankfurt: Lang 1980c.
Treiber, B.: Bildungseffekte in Mehrebenenanalysen individueller Schulleistungen. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 13, 1981, 217-226.
Treiber, B., Heinert, F. E. (Hrsg.): Lehr-Lern-Forschung. München: Urban & Schwarzenberg 1982.
Trickett, E.J.: Toward a social-ecology conception of adolescent socialization: Normative data on contrasting types of public school classrooms. In: Child Development, 49, 1978, 408-414.
Trickett, E.J., Moos, R.H.: Generality and specifity of student reactions in high school classrooms. In: Adolescence, 20, 1970, 373-390.
Trickett, E.J., Moos, R.H.: Social environment of junior high and high school classrooms. In: Journal of Educational Psychology, 65, 1973, 93-102.
Trickett, E.J., Moos, R. H.: Personal correlates of contrasting environments: Student satisfaction in high school classrooms. In: American Journal of Community, 2, 1974, 1-12.
Trickett, E.J., Quinlan, D. M. Three domains of classroom environment: An alternative analysis of the classroom environment scales. In: American Journal of Community Psychology, 7, 1979, 279-291.
Trickett, E.J., Todd, D. M.: The high school cultures An ecological perspective. In: Theory in Practice, 11, 1972, 28-37.
Trickett. E.J., Trickett, P. K. Castro, J. J. Schaffner, P. The independent school experience: Aspects of' the normative environments of Single-Sex and coeducative secondary schools. In: Journal of Educational Psychology, 74, 1982, 374-381.
Trickett, E.J., Wilkinson, L. Using individual or groupscores on perceived environment scales: Classroom environment scale as example. In: American Journal of Community Psychology, 7, 1979, 497 502.
Trudewind, E. Häusliche Umwelt und Motiventwicklung. Göttingen: Hogrefe 1975.
Tuan, Y.-F.: Structuralism, existentialism, and environmental perception. In: Environment and Behavior, 4, 1972, 319-331.
Twellmann, H. (Hrsg.): Handbuch Schule und Unterricht. Düsseldorf: Schwann 1981.
Twellmann, H. (Hrsg.): Handbuch Schule und Unterricht. Ergänzungsband. Düsseldorf: Schwann 1985.


Hoch


U[Bearbeiten]

Ulich, D.: Gruppendynamik in der Schulklasse. München: Ehrenwirth 1974.
Ulich, K.: Soziale Beziehungen und Probleme in der Schulklasse. In: Spiel, W. (Hrsg.), 1980, 698-713.
Uslaner, E. M. (Hrsg.): Quantitive applications in the socialsciences. Beverly Hills: Sage 1978.
Uzgiris, I.C., Heizmann, F. (Hrsg.): The structuring of experience. New York: Plenum 1977.


Hoch


V[Bearbeiten]

Vaskovics, L.A. (Hrsg.): Umweltbedingungen familialer Sozialisation. Stuttgart: Enke, 1982.
Vorweg, M. (Hrsg.): Die Struktur des Kollektivs in sozialpsychologischer Sicht. Berlin: VEB 1970.
Vorweg, M.: Methodenkrise als Theoriekrise der Persönlichkeitspsychologie. In: Vorweg, M. (Hrsg.), 1980a, 59-72.
Vorweg, M. (Hrsg.): Zur psychologischen Persönlichkeitsforschung. Band 3. Berlin: Deutscher Verlag der Wissenschaften 1980b.
Vorweg, M. Schröder, H. (Hrsg.): Persönlichkeitspsychologische Grundlagen interpersonalen Verhaltens. Band 1. Leipzig: 1980.
Vulfov, B. 2. Semenov, V. D.: The school and the social environment: Interaction. In: Soviet Education, 2, 1983, 7-83.



Zurück |  Hoch | Weiter