Kategorie:Dateien ohne maschinenlesbare Lizenz

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Medien in der Kategorie „Dateien ohne maschinenlesbare Lizenz“

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03 Neuer Winkel.jpg 640 × 480; 13 KB
04 Winkel aufbiegen.jpg 480 × 640; 29 KB
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07 Winkel fixiert 02.jpg 640 × 480; 29 KB
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09 Ergebnis lackiert.jpg 640 × 480; 36 KB
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1 5hochx.svg 307 × 288; 41 KB
1 Mirakelkreuz in der Kirche.jpg 2.048 × 3.072; 3,77 MB
1 Vorderansicht.jpg 1.128 × 973; 329 KB
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2 byte.png 255 × 50; 508 Bytes
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Abb1 1- Grobgliederung sozialer Gegebenheiten (n.Martindale,1979).jpg 1.002 × 768; 70 KB
Abb1 2 Umwelttypen (nach Coyne&Clark,1981).jpg 770 × 768; 69 KB
Abb1 3- Grobklassifizierung von Umwelttheorien.jpg 1.024 × 369; 28 KB
Abb2 1 Die Schularten nach Müller (1977).jpg 2.167 × 1.434; 365 KB
Abb2 1 socialclimate of two classes.jpg 628 × 279; 53 KB
Abb2 10 Modell der persönlichen Umwelt nach BRUNSWIK-1939.jpg 1.024 × 278; 54 KB
Abb2 11 Dimensionen der Nähe umweltrelevanter Aspekte zum Organismus nach JESSOR und JESSOR 1978.jpg 2.025 × 1.120; 319 KB
Abb2 12 Umwelt-Verhaltens-Modell von BRUNSWIK.jpg 1.024 × 396; 47 KB
Abb2 13 Linsenmodell in der Terminologie von NYSTEDT (1972, 1981).JPG 1.196 × 762; 119 KB
Abb2 14 Need-Press-Modell von MURRAY.jpg 1.024 × 272; 25 KB
Abb2 15 Systemmodell von BRONFENBRENNER nach BERTRAM 1979,1982.jpg 1.024 × 744; 103 KB
Abb2 16 Vier Variationsarten zwischen Person und Situation nach ARGYLE und LITTLE 1972.jpg 547 × 768; 68 KB
Abb2 17 reziproker Interaktionismus.jpg 1.024 × 405; 29 KB
Abb2 18 Triadic reciprocal interaction.jpg 1.024 × 300; 17 KB
Abb2 19 Soziale Lerntheorie von ROTTER.jpg 1.024 × 346; 48 KB
Abb2 2 Lehrer-Schüler-Relationen an Württembergischen Volksschulen.jpg 1.437 × 665; 170 KB
Abb2 2 role of organisationclimate at CAMPBELL(1970, 475).jpg 626 × 341; 22 KB
Abb2 20 Modell DREESMANNs.jpg 1.024 × 508; 54 KB
Abb2 21 Selbstregulation des Leistungsverhaltens nach BANDURA.jpg 1.024 × 92; 13 KB
Abb2 22 Verhaltenserklärungen auf ersten - vierten Blick (n. HECKHAUSEN, 1980,11).jpg 602 × 768; 98 KB
Abb2 23 Qualität und Formen der Person-Umwelt-Transaktion nach STOKOLS (1978).jpg 1.024 × 279; 47 KB
Abb2 3 intervenating role of organisationclimate at DESSLER (1976).JPG 637 × 243; 15 KB
Abb2 3 Klassengrößen Berlin 1828 - 1914.jpg 1.560 × 798; 165 KB
Abb2 4 intervenierende Rolle des Organisationsklimas nach GIBSON et al 1973.JPG 834 × 462; 40 KB
Abb2 4 Netto-Ausgaben für Schulen in Berlin 1828 - 1914.jpg 1.512 × 995; 194 KB
Abb2 5 Netto-Ausgaben für Volksschule in Berlin 1828 - 1914.jpg 1.507 × 991; 177 KB
Abb2 5 Rolle des Organisationsklimas nach HELLRIEGEL und SLOCUM(1976).JPG 932 × 298; 30 KB
Abb2 6 Ausgaben für Schulen und Hochschulen 1871 - 1937.jpg 1.428 × 793; 190 KB
Abb2 6 Organisationsklima als unabhängige und abhängige Variable je nach Führungsebene bei HODGETTS und ALTMANN 1979.JPG 722 × 617; 50 KB
Abb2 7 Interaktion von Umwelt und Verhalten.jpg 1.024 × 103; 12 KB
Abb2 8 Einfluss der Person auf Beziehung von Umwelt und Verhalten.jpg 1.024 × 346; 25 KB
Abb2 9 Ablaufmodell zur Veränderung der physikalischen Umwelt.jpg 1.024 × 83; 21 KB
Abb3 1 .jpg 1.024 × 493; 41 KB
Abb3 1 Entwicklung der Schülerzahlen 1960-1987 (BRD).jpg 591 × 430; 19 KB
Abb3 1.2 Entwicklung der Schülerzahlen 1992-2004 (BRD).jpg 970 × 604; 36 KB
Abb3 2 .jpg 1.024 × 757; 171 KB
Abb3 2 Entwicklung der Schülerzahlen 1960-1987 (BRD).jpg 544 × 400; 33 KB
Abb3 2.1 Entwicklung der Schülerzahlen 1992-2004 (BRD).jpg 970 × 604; 44 KB
Abb3 3 Entwicklung der Klassengrößen 1960-1987 (BRD).jpg 529 × 427; 18 KB
Abb3 3 soziales System Schulklasse nach GETZELS und THELEN(1960).jpg 1.024 × 180; 35 KB
Abb3 3.2 Entwicklung der Klassengrößen 1992-2004 (BRD).jpg 970 × 604; 39 KB
Abb3 4 Entwicklung der Klassengrößen 1960-1987 für einzelne Schularten (BRD).jpg 544 × 400; 29 KB
Abb3 4 zweite Version Modell GETZELS und THELEN.jpg 1.024 × 324; 45 KB
Abb3 4.2 Entwicklung der Klassengrößen 1992-2004 für einzelne Schularten (BRD).jpg 970 × 604; 44 KB
Abb3 5 dritte Version Modell GETZELS und THELEN.jpg 1.024 × 324; 53 KB
Abb3 5 Komponenten der Schüler-Lehrer-Relation.jpg 1.567 × 1.314; 212 KB
Abb3 6 Schematische Darstellung Schulklasse als soziales Interaktionssystem nach PETILLON(1982).jpg 1.020 × 768; 91 KB
Abb3 7 1 Legende zu Petillon 1982.jpg 1.024 × 731; 90 KB
Abb3 7 Schematische Darstellung Schulklasse als soziales System nach PETILLON (1982).jpg 1.587 × 1.268; 241 KB
Abb4 1 Transformation von individuellen zu kollektivem Effekt.jpg 1.261 × 422; 60 KB
Abb4 10 Verteilung von Individualwerten.jpg 959 × 776; 41 KB
Abb4 11 Effektkomponenten von Analyseebenen.jpg 1.260 × 600; 57 KB
Abb4 12 Mögliche Einebenenanalysen.jpg 1.237 × 476; 54 KB
Abb4 13 Systematik der Fehlschlüsse.jpg 1.706 × 727; 133 KB
Abb4 2 Implikationsaussage als Transformationsregel (LINDENBERG,1977).jpg 853 × 342; 33 KB
Abb4 3 Verknüpfung von Kontext-und Individualebene.jpg 993 × 448; 54 KB
Abb4 4 kleinster gemeinsamer Nenner als Sozialklimaindex.jpg 1.206 × 482; 37 KB
Abb4 5 prozentualer 'Konsens'.jpg 1.320 × 539; 49 KB
Abb4 6 Mittelwert als Sozialklimaindex.jpg 1.035 × 449; 38 KB
Abb4 7 Vier Möglichkeiten der Populationskorrelationskoeffizientenschätzung .jpg 1.783 × 1.003; 367 KB
Abb4 8 Zusammenhänge zwischen Lernleistung und Kohäsion.jpg 1.187 × 607; 61 KB
Abb4 9 Mögliche Beziehungen zwischen Individualwert und Mittelwert.jpg 1.609 × 949; 155 KB
Abb5 1 Fähigkeit und Leistung bei positivem und negativem Sozialklima.jpg 1.262 × 527; 35 KB
Abb5 2 Einfluss steigender Klassenfrequenz auf subjektive Wahrnehmung.jpg 859 × 449; 56 KB
Abb5 3 Mittelwertsunterschiede zwischen SchülerIdeal und -Real auf den Dimensionen des CES (n. FRASER & FISHER, 1983b).jpg 598 × 437; 25 KB
Abb5 4 Interaktion zwischen realem und idealem Sozialklima als Erklärung von Leseleistung ( n. FRASER 1983).jpg 646 × 440; 29 KB
Abb5 5 Wahrnehmungsdifferenzen von Lehrern und Schülern für 295 Secondary School Classes (n. MOOS 1979b 148).jpg 633 × 473; 31 KB
ABC-Analyse.jpg 1.211 × 1.119; 139 KB
ABC-XYZ Tab 1.jpg 497 × 140; 30 KB
ABC-XYZ Tab 2.jpg 497 × 140; 37 KB
ABC-XYZ Tab 3.jpg 497 × 140; 39 KB
Abc.JPG 864 × 1.554; 579 KB
Ablauf der Vertrauensfrage nach Art. 68 GG.jpg 799 × 703; 52 KB
Ablenkung bei Rutherford.svg 145 × 213; 18 KB
Absatzquote.jpg 926 × 113; 8 KB
Absatzvorlage Textkörper Einzüge und Abstände 300.png 945 × 870; 298 KB
Absatzvorlage Textkörper Schrift 300.png 945 × 870; 355 KB
Absatzvorlage Textkörper Textfluss 300.png 945 × 871; 335 KB
Abstand im kartesischen Koordinatensystem.jpg 369 × 343; 15 KB
Abstand-Punkt-Gerade.png 397 × 397; 19 KB
Abstand-Punkt-Punkt.png 397 × 397; 23 KB
Abstand-Windschiefe Geraden.png 400 × 404; 20 KB
Abstand.svg 319 × 177; 8 KB
Abstraktefabrik-pattern.png 688 × 482; 53 KB
Abstufung der Bindungsstärke.svg 319 × 177; 12 KB
Abszess2.png 640 × 480; 172 KB
Abszess3.png 575 × 421; 142 KB
Abwedler redeyes.jpg 95 × 57; 7 KB
Ac Schüler PSE und PSE Lösung Tabellen.png 1.280 × 1.024; 151 KB
Achterschlauch1.png 333 × 500; 225 KB
Achterschlauch2.png 333 × 500; 224 KB
Achtstern.jpg 142 × 153; 4 KB
Achtung Neonazis.JPG 665 × 552; 31 KB

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